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发布时间:2018-08-22 浏览次数:2982

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确保残疾人享有高水平的教育文化成果,是完成十七大提出的“促进社会主义文化大发展大繁荣”的题中之义和迫切要求。事实上,残疾人的充分发展和参与公共生活的能力是社会和谐程度的表征,相信这个群体能更好地实现“社会和谐人人共建,和谐文化人人共享”,为早日实现科教兴国、人才强国,为夺取全面建设小康社会的新胜利作出应有的贡献。

  本报6月22日刊登的报道《复旦校长:中国大学精神虚脱》反响之强烈,出乎编辑部的意料:它不仅受到教育界内部的关注,而且还成为社会舆论热点。适逢毕业季,一些大学校长在毕业典礼上致辞时不约而同抛弃“官话”、“套话”,尝试“用心和学生说话”。这类毕业致辞无一例外地收获了师生们热烈的掌声,很多社会人也感叹自己受到了高尚的感召,甚至有人把各位校长的讲话进行PK。

北京市自考办相关负责人介绍,本期自考报考采用网上、电话和邮政储蓄营业网点办理3种方式同时进行。网上报考需登录北京教育考试院网站(www.bjeea.cn),电话报考拨打11185。邮政储蓄营业网点报考需到现场办理。报考课程只可选择上述3种方式中的一种。新生注册和报考只能在网上办理。

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  北京晨报报道记者日前从清华大学了解到,清华大学将“清华大学”申请为驰名商标。清华大学知识产权管理办公室负责人称,学校拥有“清华”、“清华钟形”图案、“清华二校门”图案、“清华老校徽”图案注册商标。此外,北大近日也成立了标识管理办公室,对学校形象标识的使用进行规范管理。“未名”、“北大”、“燕园”、“pku”已经被北大注册为商标。

1955年,毛泽东同志在中共河南省委许昌地委农村工作部编印的《郏县大李庄乡进行合作化规划的经验》材料上批示:“农村是一个广阔的天地,在那里是可以大有作为的。”

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我天生是个爱书的人,从上小学懵懵懂懂能读只言片语起我就爱买、爱藏也爱读书,书,作为我生活的一部分,已经陪伴我二十多年了。读书总能给我无穷的知识和未知的世界画面,小时候,难得借到一本书要在有限的时间内看完归还,吃饭走路都在看,睡觉时借着煤油灯还要看上一阵子,不懂书的爷爷问我不睡觉在看什么,我编谎说在背课文,爷爷就放心地睡了。可爷爷哪里知道读书时精神飘逸飞荡的感觉。我至今见书就读,或许是少年时期受到饥渴的原因吧。我读的书杂乱无章,政治、历史、哲学、宗教、音乐、绘画、文学之类的都读。每一本书好像就是一个崭新的世界,总有我从没见识的景观,总能勾起我阅读的兴趣。现在见到的书多,可以借书、买书、蹲在书店翻阅,也有自己的藏书,时间没有那么局限,但我还是抓得很紧的,拿到一本书就如饥似渴的静心细细阅读。当然有随意地浏览的,甚至有大略地翻阅的。年龄不同、环境不同、心情不同、心境不同,读书的兴致也不同。读书,于我是从一个全新的环境里游览一趟,就图一个先睹为快的乐趣,不讲究细读精读,读书可以不求姿势,不讲方式,不加压力,我更喜欢躺在床上跷起二郎腿随意看书,这是何等的惬意,何等的放松,何等的悠然自在。

点评:第一题的答案一般不提行,第二题的答案则较多提行,一般是每一项都提行书写。实际字数按行计算,要比用计算机统计出来的数字要多得多。但实际字数应当写到240字左右为宜。

曾经力挺大学自主招生制度的我经过这几年的观察,终于对这一本以为会给中国高考体制带来生机的新模式完全失望。因为它并没有真正给中国学生打通一条迈向大学校门的新渠道,反而无端增加了学生的学习内容,加大了学习压力,影响了中学正常的教学秩序,甚至一定程度上损害了教育公平。所以尽管多少家长学生对之趋之若鹜,我却并不看好它。

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第十一条实行远程网上录取。录取工作实行“学校负责、招办监督”的办法,按公布的招生计划,根据志愿优先原则,首先录取第一志愿的考生;在第一志愿不满的条件下,录取其他志愿考生。

海燕出版社社长郑荣深有感触地说:“在出版手段和内容载体更新越来越快的今天,少儿出版社不但要应对内容上的挑战,还要面对技术上的革新和渠道上的压力。”他告诉记者,出版社都在转企,众多出版社要想从市场淘金,必须要练好内功。出版界存在着这样一种现状:对于数字出版,大家都在寻找赢利模式;对于传统出版,大家都在观望还能走多远。2009年,我国新闻出版产业逆势增长。在国际金融危机的背景下,中国图书销售增长20,其中新媒体出版增长40,毋庸置疑,出版业正在从印刷时代向数字时代加速转型。传统出版行业的生存之道是拓展图书供应——要获得增长,就要增加印量、增加书目以及分销渠道,把总量做大,但是高退货率和信用结算体制让出版社举步维艰。数字出版的发展改变了这种模式,少儿出版社在等待的同时也在尝试。传统出版的利润越来越低,单一的出版形式越来越无法满足用户需求。传统出版业面临着很大的压力,发展数字出版的确是一个很好的选择。

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  不久前,笔者在北京一所知名高校采访时,提起贫困家庭学生资助的话题,一位多年从事贫困家庭学生资助工作的教师言语之间颇有几分无奈。这位教师告诉笔者,每年来学校设立各种形式奖学金的单位和个人都不在少数,但动员这些慈善家多给贫困家庭学生设立一些助学金项目,却往往应者寥寥。“有的捐赠者直接对我们说,‘我给你们20万,你们给我找10个优秀学生过来,每人两万元应该算是全校额度最高的奖学金了吧?’”而根据她的经验,有些成绩优秀的学生,要么家庭条件相对优越,要么已经获得过其他项目的奖学金。  捐资者奖优不助贫的潜规则,正逐渐成为不少高校学生资助工作面临的一个瓶颈。给学校捐资用于奖励学生自然是值得称颂的善举,倾向于选择优秀学生为受资助对象本也无可厚非,在一些人看来,毕竟优秀学生容易出成绩,更能“长脸”。然而现实中,为数不少的贫困家庭学生对帮助的需求往往更为迫切,他们也是最需要帮助的群体。  高考录取即将结束,面对十年寒窗苦读后的金榜题名,几家欢喜几家愁的故事尚未终结。做生意的人大多讲求资金回报率,但就捐资助教这件事而言,雪中送炭和锦上添花并不矛盾。奖优的同时不忘助贫,把钱花在刀刃上,给那些同样需要帮助的人最及时的帮助,无疑是雪中送炭。而贫困家庭学生的健康成长,也是对捐资者最好的回报。  《中国教育报》2006年8月5日第1版

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